Luty

BIEDRONKI – LUTY 2021

TYDZIEŃ 1

TEMAT: BAŚNIE, BAJKI, BAJECZKI

Treści programowe:

Świat wartości

Wewnętrzne potrzeby

• dostrzeganie potrzeb wyższych innych osób,
• poznawanie sposobów wyrażania własnych i odczytywania cudzych uczyć.

Wartości społeczno-moralne

• poznawanie różnych wartości, takich jak: prawda, szacunek, szczęście, uczciwość, odwaga, itp., poprzez literaturę, formy teatralne,
• ocenianie zachowań postaci z literatury dziecięcej.

Ja

Emocje, radzenie sobie z nimi

• nazywanie i przedstawianie podczas zabaw różnych stanów emocjonalnych (np.: smutek, radość, złość, strach itp.).

Koledzy, grupa przedszkolna

Współdziałanie w grupie

• uczestniczenie we wspólnych zabawach.

Początkowa nauka czytania i pisania

Percepcja wzrokowa

• wyszukiwanie takich samych obrazków, zabawek,
• układanie przedmiotów według poleceń nauczyciela,
• składanie pociętych obrazków w całość według wzoru.
• porównywanie dwóch schematycznych obrazków o tej samej treści, wskazywanie różnic
• dobieranie elementów pasujących do całości.

Przygotowanie do pisania

• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.
• samodzielne oglądanie książeczek, czytanie na niby 
• zachęcanie do oglądania książeczek oraz wypowiadania się na ich temat.

Kącik książki

• zachęcanie do oglądania książeczek oraz wypowiadania się na ich temat.

Zainteresowania czytelnicze

• słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów
• dzielenie się informacjami na temat ulubionych książek.

Procesy poznawcze

Spostrzeganie wzrokowe

• wyszukiwanie takich samych przedmiotów, obrazków
• wskazywanie różnić pomiędzy dwoma przedmiotami, obrazkami.

Spostrzeganie słuchowe

• rozpoznawanie i naśladowanie różnych odgłosów, np.: wybranych zwierząt, pojazdów
• odtwarzanie proponowanego rytmu (klaskanie, tupanie).

Myślenie (przyczynowo-skutkowe)

• układanie historyjki obrazkowej (3 obrazki)  według kolejności zdarzeń.

Pamięć

• zapamiętywanie prostych, krótkich rymowanek, wierszy, tekstów piosenek.

Uwaga

• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.

Aktywność językowa

Zabawy dźwiękami

• poruszanie się odpowiednio do wystukiwanego na bębenku lub tamburynie rytmu: marsz, bieg, podskoki.

Ćwiczenia oddechowe

• uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność regulowania oddechu.

Ćwiczenia narządów artykulacyjnych

• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.

Słownictwo

• nazywanie przedmiotów i ich kolorów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.)

Wypowiedzi ustne

• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.

Elementy matematyki

Organizacja czasu i przestrzeni

• dostrzeganie rytmu w ciągu ułożonych przedmiotów lub ułożonego tworzywa przyrodniczego; próby kontunuowania dostrzeżonego rytmu.

Liczenie

• liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika.

Klasyfikowanie

• porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).

Intuicja geometryczna

• układanie dowolnych kompozycji z klocków w kształcie figur geometrycznych.

W świecie techniki

Działalność konstrukcyjno-techniczna

• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych,
• budowanie z naturalnych materiałów np. piasku.

Działalność plastyczna

Obcowanie ze sztuką

• tworzenie prac plastycznych wykonywanych różnymi technikami.

Zainteresowania plastyczne

• rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów,
• wycinanie, wydzieranie, składanie papieru,
• tworzenie kompozycji z różnych materiałów i tworzyw (kolaż).

W świecie sztuki – teatr

Teatr dziecięcy

• uczestniczenie w różnych zabawach ruchowo-naśladowczych,
• odgrywanie różnych ról w zabawach tematycznych.

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście,
• słuchanie utworów instrumentalnych.

Muzyka i ruch

• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
• ze śpiewem,
• rytmicznych,
• ilustracyjnych.

Rozwój fizyczny

W zdrowiu i w chorobie

• uczestniczenie w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu.

Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa

• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa,
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.

TYDZIEŃ 2

TEMAT: MUZYKA WOKÓŁ NAS

Treści programowe:

Świat wartości

Wewnętrzne potrzeby

• dostrzeganie potrzeb wyższych innych osób,
• poznawanie sposobów wyrażania własnych i odczytywania cudzych uczyć.

Wartości społeczno-moralne

• poznawanie różnych wartości, takich jak: prawda, szacunek, szczęście, uczciwość, odwaga, itp., poprzez literaturę, formy teatralne,
• ocenianie zachowań postaci z literatury dziecięcej.

Ja

Emocje, radzenie sobie z nimi

• nazywanie i przedstawianie podczas zabaw różnych stanów emocjonalnych (np.: smutek, radość, złość, strach itp.).

Koledzy, grupa przedszkolna

Współdziałanie w grupie

• uczestniczenie we wspólnych zabawach.

Początkowa nauka czytania i pisania

Percepcja wzrokowa

• wyszukiwanie takich samych obrazków, zabawek,
• układanie przedmiotów według poleceń nauczyciela,
• składanie pociętych obrazków w całość według wzoru.
• porównywanie dwóch schematycznych obrazków o tej samej treści, wskazywanie różnic
• dobieranie elementów pasujących do całości.

Przygotowanie do pisania

• rozwijanie sprawności całego ciała, w tym sprawności rąk.
• samodzielne oglądanie książeczek, czytanie na niby 
• zachęcanie do oglądania książeczek oraz wypowiadania się na ich temat.

Kącik książki

• zachęcanie do oglądania książeczek oraz wypowiadania się na ich temat.

Zainteresowania czytelnicze

• słuchanie wierszy, opowiadań, baśni polskich i zagranicznych autorów
• dzielenie się informacjami na temat ulubionych książek.

Procesy poznawcze

Spostrzeganie wzrokowe

• wyszukiwanie takich samych przedmiotów, obrazków
• wskazywanie różnić pomiędzy dwoma przedmiotami, obrazkami.

Spostrzeganie słuchowe

• rozpoznawanie i naśladowanie różnych odgłosów, np.: wybranych zwierząt, pojazdów
• odtwarzanie proponowanego rytmu (klaskanie, tupanie).

Myślenie (przyczynowo-skutkowe)

• układanie historyjki obrazkowej (3 obrazki)  według kolejności zdarzeń.

Pamięć

• zapamiętywanie prostych, krótkich rymowanek, wierszy, tekstów piosenek.

Uwaga

• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.

Aktywność językowa

Zabawy dźwiękami

• poruszanie się odpowiednio do wystukiwanego na bębenku lub tamburynie rytmu: marsz, bieg, podskoki.

Ćwiczenia oddechowe

• uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność regulowania oddechu.

Ćwiczenia narządów artykulacyjnych

• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.

Słownictwo

• nazywanie przedmiotów i ich kolorów (zabawek, ubrań, pojazdów, naczyń itp.)

Wypowiedzi ustne

• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu.

Elementy matematyki

Organizacja czasu i przestrzeni

• dostrzeganie rytmu w ciągu ułożonych przedmiotów lub ułożonego tworzywa przyrodniczego; próby kontunuowania dostrzeżonego rytmu.

Liczenie

• liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika.

Klasyfikowanie

• porównywanie przedmiotów; klasyfikowanie ich ze względu na jakość (np. barwa, wielkość) i przynależność (np. klocki do klocków, kredki do kredek).

Intuicja geometryczna

• układanie dowolnych kompozycji z klocków w kształcie figur geometrycznych.

W świecie techniki

Działalność konstrukcyjno-techniczna

• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych,
• budowanie z naturalnych materiałów np. piasku.

Działalność plastyczna

Obcowanie ze sztuką

• tworzenie prac plastycznych wykonywanych różnymi technikami.

Zainteresowania plastyczne

• rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów,
• wycinanie, wydzieranie, składanie papieru,
• tworzenie kompozycji z różnych materiałów i tworzyw (kolaż).

W świecie sztuki – teatr

Teatr dziecięcy

• uczestniczenie w różnych zabawach ruchowo-naśladowczych,
• odgrywanie różnych ról w zabawach tematycznych.

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście,
• słuchanie utworów instrumentalnych.

Muzyka i ruch

• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
• ze śpiewem,
• rytmicznych,
• ilustracyjnych.

Rozwój fizyczny

W zdrowiu i w chorobie

• uczestniczenie w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu.

Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa

• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa,
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.

TYDZIEŃ 3

TEMAT: NIE JESTEŚMY SAMI W KOSMOSIE

Treści programowe:

Ziemia – planeta ludzi

Świat bliski i świat daleki

• oglądanie książek z ilustracjami przedstawiającymi obiekty nieznane z bezpośredniej obserwacji
• przyswajanie nazw: globus, wszechświat, planety, Ziemia, Księżyc
• poznawanie ciekawostek na temat Ziemi i wszechświata.

W świecie techniki

Działalność badawcza

• poznawanie przyborów, narzędzi potrzebnych do obserwowania otoczenia, np. lupy, lornetki, mikroskopu.

Działalność konstrukcyjno-techniczna

• uczestniczenie w zabawach konstrukcyjnych.

Procesy poznawcze

Myślenie (twórcze)

• uczestniczenie w zabawach twórczych (głownie tematycznych, konstrukcyjnych i ruchowych).

Myślenie (logiczne)

• rozwiązywanie prostych zagadek.

Uwaga

• skupienie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.

Aktywność językowa

Ćwiczenia narządów artykulacyjnych

• uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych.

Słownictwo

• słuchanie wyjaśnień niezrozumiałych słów.

Wypowiedzi ustne

• odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu
• opowiadanie o obrazkach przestawiających różne sytuacje
• wypowiadanie się na temat wysłuchanych utworów literackich.

Elementy matematyki

Liczenie

• liczenie wyodrębnionych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika.

Intuicja geometryczna

• układanie dowolnych kompozycji z klocków w kształcie figur geometrycznych.

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

• rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów.

W świecie sztuki – muzyka

Muzyka i śpiew

• śpiewanie piosenek o łatwej linii melodycznej i krótkim tekście.

Muzyka i ruch

• uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:

- ze śpiewem

- rytmicznych

- ilustracyjnych.

Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa

• uczestniczenie w zabawach z elementem naśladownictwa
• uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych.

TYDZIEŃ 4

TEMAT: PROJEKT BEZPIECZEŃSTWO

Treści programowe:

Bezpieczeństwo

Dbałość o bezpieczeństwo

• zachowanie czujności w sytuacjach, które mogą stanowić zagrożenie,
• poznawanie numerów alarmowych: 999, 998, 997 i 112,
• przestrzeganie zasad zachowania się w trudnych sytuacjach, np. podczas zgubienia w tłumi,
• zgłaszanie się do nauczyciela w sytuacjach trudnych dla dziecka.

Świadomość niebezpieczeństwa

• uświadomienie zagrożeń wynikających z:

− oddalania się od rodziców, nauczyciela,

− nawiązywania kontaktów z nieznajomymi  (odchodzenia z nimi, przyjmowania prezentów),

− samodzielnego spożywania lekarstw,

− samodzielnego stosowania środków chemicznych,,

− korzystania z urządzeń elektrycznych bez zgody dorosłych.

Rozwój fizyczny

W zdrowiu i w chorobie

• uczestniczenie w zabawach ruchowych na świeżym powietrzu,
• rozumienie roli lekarza w dbaniu o zdrowie,
• dostrzeganie związku pomiędzy chorobą a leczeniem, akceptowanie konieczności leczenia.

Aktywność ruchowa

Sprawność ruchowa

• uczestniczenie w zabawach ruchowych.

Rodzina

Własne możliwości

• poznawanie własnych możliwości w toku wykonywania różnych czynności i w konfrontacji z rówieśnikami (określanie: sam potrafię…).

Koledzy, grupa przedszkolna

Dziecięce relacje

• uczestniczenie w działaniach grupowych organizowanych przez nauczyciela orz we wspólnych swobodnych zabawach.

Współdziałanie w grupie

• uczestniczenie we wspólnych zabawach organizowanych przez nauczyciela (z elementem zespołowego współdziałania).

Komunikowanie się w grupie

• dzielenie się wrażeniami , spostrzeżeniami z obserwacji danego zdarzenia, danej sytuacji,
• odpowiadanie na zadane pytania, formułowanie własnych pytań.

Miejscowość, region

Praca dorosłych

• poznawanie zawodów osób pracujących w bliskim otoczeniu przedszkola; nazywanie ich czynności, narzędzi, przyborów potrzebnych im do pracy,
• określanie roli różnych zawodów w życiu społecznym,
• opisywanie charakterystycznych cech i ról wybranych zawodów, np.: policjant, strażak, lekarz itp.

Procesy poznawcze

Uwaga

• skupianie uwagi na przedmiotach, treściach (krótkich) przekazywanych przez nauczyciela.

Aktywność językowa

Wypowiedzi ustne

• opowiada o obrazkach przestawiających różne sytuacje.

Elementy matematyki

Orientacja przestrzenna

• określanie płożenia przedmiotów w przestrzeni; stosowanie określeń: na, pod, w, przed, za, obok.

Liczenie

• liczenie wyodrębnianych przedmiotów z wymienianiem liczebników głównych, w zakresie dostępnym dziecku; dostrzeganie roli ostatniego liczebnika.

Intuicja geometryczna

• wykorzystywanie figur geometrycznych w ćwiczeniach, zabawach, grach.

Przyroda

Obserwacja przyrody

• obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie, w bliskim otoczeniu przedszkola.

Działalność plastyczna

Zainteresowania plastyczne

• rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów.

BIEDRONKI - WIERSZE I PIOSENKI NA LUTY

TYDZIEŃ 1

TYDZIEŃ 2

TYDZIEŃ 3

TYDZIEŃ 4